La coordinació del gabinet psicopedagògic amb Serveis Socials

Bon dia,

Avui durant l'hora de coordinació del gabinet psicopedagògic ens ha visitat la responsable de Serveis Socials. Com ja vaig comentar en una entrada on vaig anomenar els serveis externs que més presència o vinculació tenen amb l'escola, durant aquesta hora es tracta de posar en comú informacions sobre el seguiment de l'alumnat de l'escola en risc social.

Així doncs, avui, després de tres coordinacions amb la representant on he pogut assistir, i  partint de que la coordinació d'avui amb Serveis Socials serà la meva última, he volgut dedicar una entrada aprofundint una mica més.

Durant les coordinacions amb serveis socials han sortit altres serveis amb els que també estan vinculats. No deixa de ser un treball en xarxa on tots els serveis que poden tenir relació amb l'alumne i el seu desenvolupament i qualitat de vida adequats, es coordinen.

He sentit a parlar bàsicament de tres serveis: un servei d'atenció a Dones a la ciutat, del CSMIJ i la seva representant, i del psicòleg del Centre Psicopedagògic de la ciutat.

La representant dels Serveis Socials, té un llistat d'alumnat. De cada alumne/a té informació sobre el que s'ha fet, i com està el cas actualment. Els Serveis Socials estan molt més en contacte amb les famílies d'aquests infants en risc social, que l'escola. Aquesta última, en canvi, està molt més en contacte amb l'alumnat. Així doncs, els Serveis Socials poden estudiar un context on l'alumne es desenvolupa i com l'influeix, i les psicopedagogues i mestres de l'escola, poden comprobar com l'alumne amb aquest bagatge es desenvolupa a l'escola. Així doncs, coordinant ambdues obervacions i informacions recollides, poden planificar accions per ajudar a millorar la qualitat de vida i afavorir un bon desenvolupament de l'infant, ja sigui coordinant-se amb altres serveis o no.

Serveis Socials també informa sobre la possibilitat de demanar beques a l'alumnat amb moltes dificultats econòmiques (també en risc Social). Beques econòmiques per l'escola, el llibres i el casal d'estiu. Així doncs, les psicopedagogues, en part, gestionen les beques, fent un llistat d'alumnes que puguin complir els requisits per aquesta beca i s'informa a les famílies per a que aquestes puguin presentar la documentació necessària per a fer la sol·licitud.

Relacionat amb Serveis Socials, i com ja he comentat en alguna altra entrada, les psicopedagogues també fan un llistat d'absències. Tots dos centres (secundària i primària/infantil), han de passar llista cada dia al matí i a la tarda de l'alumnat que assisteix al centre. Les psicopedagogues un cop al més, passen per totes les aules a recollir llistes i a repassar el llistat i comunicar-li possibles incidències a la representant de Serveis Socials. 

Com veieu, les funcions de les i els psicopedagogs/es dels centres educatius, s'allunyen de concretar-se només a intervencions en transtorns d'aprenentatge, sinó que aborden molts més àmbits que poden influir en l'aprenentatge de l'alumnat del centre intentant sempre prevenir el màxim possible, transtorns de conducta o d'aprenentatge derivats de la influència d'aquests contextos, i millorant la qualitat de vida de l'alumnat i les seves families.

Espero que us hagi pogut enriquir la meva entrada d'avui.

Salut i felicitat companys/es!