Descripció del context

En aquesta entrada explicaré el context d'intervenció on realitzo les meves pràctiques. Durant les primeres sessions, el meu objectiu era recollir tota la informació possible sobre el context per tal de que pogués fer-me un dubuix definit. 

Es tracta del servei psicopedagògic d'un centre de titularitat concertada, al qual anomenen Gabinet Psicopedagògic. El Gabinet és un òrgan que actua de forma transversal en tot el centre (alumnat de totes les edats, docents i famílies) i que està format per 4 professionals: dues psicopedagogues, una psicòloga i un psicopedagog. Les dues psicopedagogues centren les seves intervencions a infantil i primària (tot i que també en realitzen alguna a secundària), i la psicòloga i el psicopedagog les centren a secundària i batxillerat. És una escola de tres línies que compta amb moltíssims alumnes i professionals, i això, per tant, requereix una organització per tal de poder atendre a tota la comunitat educativa, i que els diferents agents que la formen sàpiguen a qui dirigir-se en cas de que es presentés alguna dificultat durant els processos d'ensenyament-aprenentatge (ja sigui de comunicació amb l'alumne o la família, d'aprenentatge per part de l'alumne, falta de recursos didàctics del mestre per atendre una necessitat específica, problemes econòmics o socials que es puguin detecar, entre d'altres).

En aquest centre, compten amb una plataforma digital que afavoreix la comunicació entre els agents que formen la comunitat educativa. Un dels principis del centre és afavorir la participació de tota la comunitat educativa, i la plataforma facilita la comunicació amb els pares individualment (tutories...) , la comunicació de publicacions (documents, fotografies...), la comunicació de docents i altres professionals amb alumnes i famílies ( preguntes...), etc.

Aula psicopedagogia

Com tots ells formen l'òrgan del Gabinet que ha d'actuar de forma coordinada i coherent, realitzen setmanalment una coordinació d'una hora on revisen algunes intervencions en procés, posen en comú informació que han rebut sobre algun alumne, les demandes, consensuen i discuteixen aspectes relacionats amb funcions com la gestió de beques de Serveis Socials, entre d'altres.

Per acabar, el Gabinet compta amb un espai per a realitzar atenció directa amb l'alumnat, la qual pot ser de forma individualitzada o en petits grups (2-3).

Centro la meva observació i intervenció en primària, tot i que també assisteixo a alguna intervenció amb alumnat de secundària.